学校でＰＣ増やした国、成績下落…ＯＥＣＤ調査
パソコンを使う頻度が高い生徒は読解力が低いという結果も出ており、教育現場でのＩＣＴ（情報通信技術）の活用方法に課題が浮かび上がった。
ＯＥＣＤは各国の１５歳を対象に読解力と数学・科学の応用力を測る国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）を３年ごとに実施している。今回は２００３年と１２年の調査に参加した３９か国の成績の変化と学校へのパソコン設置台数との関係を調べた。
それによると、オーストラリアやニュージーランド、ハンガリーなど、生徒１人あたりの設置台数を増やした国では、数学的応用力が下がっていた。一方、パソコンの設置率が比較的低い日本やメキシコ、イタリアなどは成績が上がっていた。
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